Psicopedagogia y sus modelos

El constructivismo es una corriente  pedagógica  basada en la  teoría del conocimiento constructivista , que postula la necesidad de entregar al  estudiante  las herramientas necesarias (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo que implica que sus ideas puedan verse modificadas y siga aprendiendo. El constructivismo considera holísticamente al ser humano.   El constructivismo propone un  paradigma  donde el proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende (por el «sujeto cognoscente»). El constructivismo en pedagogía se aplica como concepto didáctico en la  enseñanza orientada a la acción . Como figuras clave del constructivismo destacan principalmente  Jean Piaget  y a  Lev Vygotski . Piaget se centra en cómo se construye el cono

El modelo o enfoque pedagógico humanista, toma como eje de trabajo, las potencias innatas de la persona (educando) con el objetivo de desarrollar al máximo la individualización, que no significa formarlo aisladamente, sino trabajar a la persona como totalidad del proceso de enseñanza, aprendizaje. En otras palabras, humanizar al hombre más allá de cualquier avance cuantitativo, privilegiando por lo tanto, el desarrollo cualitativo que le permite transformar el entorno en el que vive y desarrollar una mejor calidad de vida. Posee tres principios fundamentales para asegurar una educación personalizada del educando: el primero de ellos es la  singualridad  que considera al ser humano como único e irrepetible; el segundo la  autonomía  desarrollando en el estudiante la capacidad de elegir y hacer con responsabilidad; por último; la  apertura , utilizando la comunicación y el diálogo como herramientas eficaces para una sana convivencia, construyendo una cultura de paz y fortaleciendo

La  pedagogía de la liberación  es un movimiento  educativo  cuyo principal representante es el  pedagogo   brasileño   Paulo Freire  ( 1921 - 1997 ). La educación liberadora es un proceso de renovación de la condición social del individuo, considerando al sujeto como un ser pensante y crítico, reflexionando de la realidad que vive. En este proceso  la liberación  se contrapone a la pedagogía  bancaria , la cual limita la posibilidad de creación de nuestros propios conocimientos, fomentando la reproducción sin análisis ni comprensión de los temas que se nos están enseñando .  Que el hombre logra a partir de la educación progresar en la vida es una realidad innegable, pero para esta corriente de pensamiento, cuyo exponente es Paulo freire, educador brasileño; además, permite cortar los lazos de dependencia a la que está condenado socialmente, pues sus opresores lo mantienen sin alfabetizar para poder dominarlo, sin que la víctima del sistema ni siquiera reflexione sobre

La llamada “Escuela Nueva” Fue un movimiento pedagógico heterogéneo iniciado a finales del siglo XIX. La escuela nueva llamada escuela activa surge como reacción a la escuela tradicional. Se constituye en verdadera corriente pedagógica cuando al finalizar la primera guerra mundial la educación se considera esperanza de paz. Que se pudieran resolver de manera que la nueva educación fuera pacífica entre las Naciones y grupos sociales. Según modificaciones de la escuela Nueva era importante denunciar y modificar los vicios de la educación tradicional. Así pues tenemos que la noción de niño en este modelo debe estar basado en planteamientos del desarrollo y el acto educativo debe tratar a cada uno según sus aptitudes. No hay aprendizaje efectivo que no parta de alguna necesidad o interés del niño y debe considerarse el punto de partida para la educación, hablando dela relación maestro - alumno camina cambia de una relación de poder y sumisión, dán